篇一：以感动为话题的作文
人们常说：“夕阳无限好，只是近黄昏，一个老人就在家享清福吧。”可我却不信，因为我分明看到一个老人为生命抒写了一页光辉的篇章。
无论周日还是周一，我都会早早起来，6:30就去晨练、上学。这是第一天开学，早晨的阳光无比灿烂，我走在路上，忽见一位老爷爷，柱着拐杖，脚一跛一跛地走在人行道上，身子一边走一边颤颤巍巍地晃，有一种摇摇欲坠的感觉，后背已经驼了。但我总是隐隐约约的感到一种气。
第一次见到，就给我留下了很深的印象，但此后随着天色变晚，太阳公公越来越懒，我也把起来的时间往后推了几分钟，此后我就一直没有见到他，不知是她不来了还是我来晚了，以后我就渐渐淡忘他了。
十一月的后几天，我今天的精神特别好，于是六点食物就爬起来去晨练了。诶，可惜天公不作美啊，竟下起了小雨，但这点小雨是挡不住我这个男子汉的，现在天还没有亮，医院里只有一个路灯孤独地开在小路的尽头，还挺亮。
我刚跑了几圈，忽然看见黑暗中有一个影子，对！就是那个老人，他饱经风霜皱纹满颊的脸，岁月流逝，他的体魄好像更强了，走路虽然还是一跛一跛的，但明显好多了。我低头一看表，
6:30.两个月来他一直这么走！我呆住了。忽又觉得一股暖流把冬日的寒风小雨都融化了。再看老人，他还是那么严肃，任何在人行道上的人都自觉避开。再一转头，那老人已然离去，但这一瞬间的画面永远定格在我的心头。
“人尽可以被打败，但不能被毁灭”。他不就像是海明威笔下的圣提亚哥吗？此时此刻，这个画面会永远保存在着冬日的阳光下……
篇二：一件令我感动的事
感动是什么呢？感动是夏日里一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，我们的心灵才会变得明亮、宽敞、纯净……
还记得那是上学期的一次全区抽测，我为自己成绩一直较好而沾沾自喜。考试开始了，我一看到试题，顿时惊呆了：这都是我没有复习到的内容！我只好凭借自己日常的积累来做题，一边写一边暗暗懊恼：完了，完了，这次考试“砸锅”了。紧张之余，我也在期盼着能出现一些我所熟知的题目，从而取得更好的成绩。
考试完毕后，我紧张地如热锅上的蚂蚁，甚至还希望老师把我的考卷弄丢，再重新考一次。待同学们交齐卷子后，冯老师开始统计错题的人数。“错题的同学请举手。”在冯老师的语调声中，我听出了焦急与期待，可是，我举手的次数不断增加，就像成心与冯老师作对一样，我的心头，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。
“于家瀛，”冯老师的声音打断了我的沉思，“去把门关上。”“哦。”我胡乱的答应了一声，企图避免与冯老师的目光产生交汇——此时，我的眼眶里正噙着泪水。快到门口时，冯老师那温和的声音被我抛在了身后：“于家瀛，别伤心了，还有下一次呢！”我的泪水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原来，冯老师早就看出了我的心思，她不但没有批评我，反而还在安慰我。这一刻，没有什么能比冯老师安慰的话语更令人感动的了，我任泪水挥洒之时，也在反思现在的我是不是该觉醒、该振奋了呢？当然！我在心里坚定地喊道：“冯老师，下一次我一定不会让您失望的！”
回到教室，我擦干了眼泪，擦不干的，是冯老师的教诲。既然目标已经如此坚定，何必哭哭啼啼？不必了！
这时的我，心中的伤感和感动油然而生。也许，感动不是单纯的落泪，不是肤浅的感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣……世界上的感动无处不在，如果世界上没有感动，那这个世界亦无情。
篇三：一件感人的事
在我的人生中，有很多事让我感动，其中有一件事最让我感动，最让我记忆犹新。我现在就给你讲讲。
那是一个阳光明媚的早晨，我怀着轻颖的脚步奔向外婆家的路上。当我走到了一条公路旁，正准备过马路时我看见了一位盲人老爷爷他正要过马路，这时我想到了平时老师教我们的话“我们在生活中要助人为乐，这才是我们少先队员应该做的”。
想到这个我飞快地跑到了老爷爷身旁说：“老爷爷我扶你过马路吧！”老爷爷先是一惊然后露出了笑容，一路走一路夸我是好儿童。我别提有多高兴了，心里还在想：啊，今天太高兴了，我虽然没戴红领巾，但我还是被人尊敬的少先队员呀！
我就这样想着，突然我的脚踢到了什么东西，我顿时来了一个精彩表演——“狗啃泥”。这下可把我摔疼了，我一看害我摔倒的其实是一块石头，顿时我火冒三丈从地上爬起朝着公路上的行人破口大骂：“是那一位没良心的人把石头放在公路上，是存心想把人摔倒啊！”我拍拍身上的灰，转向老爷爷，看见了老爷爷拄着他那盲人拐，东碰碰，西敲敲。
我非常好奇地看着老爷爷的一举一动，这时老爷爷的拐碰到了那块石头，我也终于忍不住我的好奇，问老爷爷在干什么。老爷爷回答道：“我是要把这块石头推到马路边去，这样就不会再有人再摔倒了。”老爷爷说完就开始推了起来，不一会儿老爷爷就完工了，我继续扶着老爷爷过马路。
到了马路另一边，我向老爷爷道别后站在马路边看着老爷爷的身影，顿时觉得老爷爷的身影变得高大了。一个年过半百的盲人老爷爷都知道为别人着想，我们这些身体健全的少年又该怎样呢？